Estudos, planejamentos e atividades desenvolvidas durante a formação
Nos momentos de formação privilegia-se a relação:
Parte-se da prática pedagógica das professoras; estuda-se
a teoria refletindo sobre as intervenções pedagógicas planejadas; discutem-se os resultados obtidos na socialização das
professoras sobre a prática aplicada da teoria estudada.
Quando o professor se apropria do conhecimento e se beneficia das contribuições referentes as concepções de aprendizagens, escolhe as melhores formas de trabalhar, vence as dificuldades e vê com clareza as novas possibilidades de atuação. Assim, as reflexões e críticas sobre as práticas surgem com maior coerência.
Quando o professor se apropria do conhecimento e se beneficia das contribuições referentes as concepções de aprendizagens, escolhe as melhores formas de trabalhar, vence as dificuldades e vê com clareza as novas possibilidades de atuação. Assim, as reflexões e críticas sobre as práticas surgem com maior coerência.